shkolaw.in.ua 1
Розробки ГКК на тему «Правила дорожнього руху»для учнів початкової школи


Кафедра вчителів початкових класів (Савчук О.М., Колесник Л.К., Кондришина О.С., Стецюк Н.В.)





Тема: НА НАШИХ ВУЛИЦЯХ.
Мета:
Розповісти учням про місто, в якому вони живуть, ознайомити з поняттями: вулиця, тротуар, проїздна частина, перехрестя, вивчити правила поведінки учнів на вулицях.

ХІД УРОКУ

І. Організація класу.
ІІ. Актуалізація опорних знань.


  • Діти,а чи знаєте ви, як називається наше місто?

  • Від якого слова пішла назва нашого міста?

  • І взагалі, що ви знаєте про місто?

  • Не знаєте? Тоді послухайте розповідь, яку підготувала нам учениця нашого класу.

(Розповідь учениці)
Шепетівка – в шепоти путівка,

В таємничі затінки лісів.

Ми з вами живемо на Поділлі. І наше місто знаходиться в його північній частині, біля річки Гуски, що впадає в річку Горинь.

Місто Шепетівка – третє по величині місто Хмельницької області. Перша письмова згадка ппро місто датується 1594 роком. Поселення належало андрію Ждярському. В 1629 році в місті налічувалось лише 128 будинків, працювало 22 ремісники.

З 1859 року Шепетівка стає власність графа Потоцького. Нащадки Потоцьких володіли Шепетівкою до 1917 року.

- То від якого слова пішла назва нашого міста?
ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.


  • Діти, а як ви гадаєте з чого складається наше місто?

  • Важко сказати? А може загадка нам допоможе?

Лежу собі тихо,нікого не чіпаю,

Тільки мені добрі люди

І день, і ніч топчуть груди.


(дорога)


  • Так, молодці, це дорога. А як називають дороги у населених пунктах? Правильно, дороги в населених пунктах називають вулицями. Вулиці прокладаються між будинками, у яких живуть і працюють люди.

  • То про що ми будемо говорити сьогодні на уроці?

  • А давайте подумаємо, з чого складається вулиця?

  • Так, із тієї частини, де їздять машини, - це проїздна частина, і з тієї, де ходять пішоходи – це тротуари. Тротуари простягаються вздовж проїздної частини і дещо підняті над нею. Тротуари призначені для руху пішоходів.

  • Скажіть, як потрібно поводитись на на вулиці?

  • Молодці, дехто знає, а ті діти, які ще не знають, послухають і запам’ятають правила, які розповість нам наш гість дядя Стьопа.



ПРАВИЛА,

як потрібно поводитися на вулиці

  1. Переходити вулицю треба тільки у дозволених місцях, не гратися, не бешкетувати на вулиці.

  2. Не розмовляти голосно, не галасувати.

  3. Людям похилого віку та дівчаткам потрібно уступати дорогу.

  4. Не викидати на вулиці різні непотрібні речі.

  5. Переходити дорогу потрібно тільки на зелене світло світлофора.


ІV. Закріплення знань.


  • А щоб наш гість дядя Стьопа – міліціонер побачив, як ви запам’ятали правила, давайте пограємо в гру.


Гра «Вулиці міста»

Ціль гри:

Уточнити і закріпити знання дітей про правила поведінки на вулиці, правила дорожнього руху.

Матеріали та обладнання:

Макет вулиці, берева, машини, ляльки – пішоходи, світлофор, дорожні знаки.

Хід гри:

Учні роздивляються макет вулиці, вчитель задає питання, діти, обговоривши, відповідають на нього.
Питання дітям:

  • Які будинки на вулиці, де знаходиться наша школа?


  • Який рух на нашій вулиці – односторонній чи двосторонній?

  • Де повинні ходити піноходи? Де повинні їздити машини?

  • Де і як потрібно переходити вулицю?

  • Які знаки світлофора ти знаєш?

  • Чи можна гратися на вулиці?

  • Які дорожні знаки є на нашій вулиці?

  • Що вони означають?


V. Підсумок уроку.

Тема: НАШІ ВІРНІ ДРУЗІ

Мета: ознайомити учнів із засобами регулювання дорожнього руху, дієютранспортних та пішохідних світлофорів, вивчити значення світлофора і регулювальника.

ХІД УРОКУ

І. Організація класу.
ІІ. Актуалізація опорних знань.


  • Діти, а чи знаєте ви, хто є вірними друзями пішоходів і водіїв? Так, це світлофор та регулювальник.

  • А що ви знаєте про світлофор?

  • Чим займається регулювальник,стоячи на вулицях нашого міста?


ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

- То про кого мибудемо говорити сьогоднь на нашому занятті? Так, правильно про світлофор та про регулювальника.

1. Бесіда

Вірними друзями пішоходів і водіїв ,які організовують дорожній рух та сприяють його безпеці,єсвітлофор та регулювальник.

Світлофори єрізні. Вони поділяються на пішоходні і транспортні. Більшість світлофорів працюють автоматично. Але є такі, за допомогою яких ти можеш регулювати рух самостійно. Їх встановлюють в місцях, що мають і вимагають особливої уваги і від водіїв, і з боку пішоходів.

Підійшовши до такого світлофора, натисни на кнопку,що розташована на опорі, до якої кріпиться світлофор. Почекай, поки засвітиться зелене світло. Переконайся у тому, що транспортні засоби зупинилися, і лише тоді переходь через проїздну частину дороги.

Інколи рухом транспорту і пішоходів керує регулювальник. Кожному сигналу світлофора відповідаютьпевні жести регулювальника. Щоб привернути увагу, регулювальник інколи користується свистком.


  • Ну як, діти, зрозуміли, хто такий регулювальник?

  • А зараз я пропоную вам пограти у гру.

Гра «Спритний пішохід»

Матеріали та обладнання:

Сфітлофор, м’яч

Хід гри:

Пішоходи по черзі переходятьперехрестя. Перейти – значитьна ходу закинути м’яч в зелений кружечок світлофора.

Попав в червоний – пішохід не має права переходити вулицю, вибуває з гри.

Попавши в жовтий – отримує право ще раз кинути м’яч.


ІV. Закріплення знань.

- Ой, діти, а хто це стукає до нас у двері? А, це до нас у гості завітав наш знайомий міліціонер-регулювальник.

Регулювальник: Добрий день, діти! Я прийшлв до вас, щоб побачити і почути, як ви знаєте правила дорожнього руху. Я буду задавати вам питання, а ви будете на нихвідповідати. Згодні?
Питання дітям:

- Як позначається пішохідний перехід?

- Як треба ходити по тротуару?

- На які види поділяються світлофори?

- Чи можна переходити дорогу, коли горить жовте світло?

- Що допомагає регулювальнику керувати рухом?
V. Підсумок уроку.

Молодці, дітки, ви гарно знаєте правила дорожнього руху. До побачення.

Тема: МИ ЗНАЙОМИМОСЬ З ДОРОЖНІМИ ЗНАКАМИ
Мета: Ознайомити учнів з дорожніми знаками, розповісти про значення тих знаків, які зустрічаються на дорогах мікрорайону.
ХІД УРОКУ

Подорож в країну дорожніх знаків

Ведуча:

  • Сьогодні ми одержали такий лист:

«Ми, жителі країни Дорожніх Знаків, знаходимося в біді. Ми попали в полон до Заважали. І заразу нас в країні відбуваються постійні аварії. Допоможіть нам!!!»
  • Так, діти, як бачите, скоїлося велике нещастя. Без дорожніх знаків, світлофора і правил дорожнього руху дуже важео і машинам, і пішоходам. Ви згодні допомогти жителям країни Дорожніх Знаків?


  • Ну що ж, тоді не будемо гаяти часу і відправимося в дорогу.

(Заходить хлопчик . На грудях в нього перевернута табличка із зображенням дорожного знаку. Він плаче)

Хлопчик: Я – дорожній знак. Мене заворожила Заважала. Який саме, ви здогадаєтесь тільки тоді, коли відгадаєте загадки:
Я не їм вівса, ні сала,

Дайте випити бензину, -

Усіх коней я обжену,

Куди хочеш побіжу

Машина
Йде з села до села,

А з місця й кроку не зробить

Дорога

Загадки ви відгадали правилбно. А зараз подивіться. Впізнаєте мене?

Я знак «Пішохідний перехід». Де ви мене можете зустріти?
Ведуча:

А зараз я з вами хочу провести одну дуже цікаву гру!

Гра «Вгадай, який знак»

Ціль гри: вчити дітей розпізнавати дорожні знаки; закріпити знання дітей про правила дорожнього руху; виховувати вміння самостійно користуватися одержаними знаннями у повсякденному житті.

Матеріали та обладнання: кубики із наклеєними на них дорожніми знаками.

Хід гри:

Ведучий показує знак, а діти називають його. Яка команда швидше і правильно називає, отримує один бал.

Ведуча:

  • Молодці, я бачу, що ви всі дуже добре знаєте дорожні знаки.адже ви зустрічаєтесь з ними щодня, коли ідете в школу. Але чомусь дорожні знаки не з’являються. Очевидно Заважала приготувала для нас ще якесь випробування.

  • Діти, ану погляньте що це? З’являється світлофор.

Підморгне зеленим оком – ми йдемо,

Підморгне червоним оком – стоїмо.
Ведуча:

Зараз ми перевіримо, чи вмієте ви бути уважним і чи знаєте сигнали світлофора.

(Проводиться гра, ведуча «переключає» сигнали на світлофорі. На зелений діти легенько притопчують ногами, на жовтий – плещуть в долоні, на червоний – мовчать.


В кінці гри виходить кіт )

Ведуча: Хто ти?

Кіт: Я учень світлофорних наук – Кіт.

Ведуча: Котику, а чи не знаєш ти, як нам повернути Дорожні Знаки?

Кіт: Звичайно, знаю.вам потрібно сказати такі чарівні слова: «Знаки, знаки! Відгукніться і до нас всі поверніться.»

(З’являються дорожні знаки)

Ведуча: Залишилося врятувати світлофор


  • Як можна до нього потрапити?

  • По пішоходному переходу.

(З’являється світлофор)

Світлофор: Дякую, друзі, що ви врятували мене.

Дорожні знаки:

Ми раді, дуже раді,

Що ви врятували нас.

Великий танець дружби

Станцюємо для вас.


Ведуча:

Сьогодні ми зробили хороше діло – врятували від Заважали Дорожні Знаки і Світлофор. А разом з тим і повторили правила дорожнього руху. На навших вулицях і на вулицях країни дорожніх знаків не буде більше безпорядку. Світлофор і дорожні знаки – наші вірні друзі.